प्रश्न- क्षेत्र अनुसन्धान से आप क्या समझते है। इसकी विशेषताओं को समझाइए।

अथवा

क्षेत्र शोध का अर्थ एवं उपयोगिता बताइए।

उत्तर -

क्षेत्र-अनुसन्धान को क्षेत्र अध्ययन भी कहते हैं। क्षेत्र अनुसन्धान न कहकर इस प्रकार के अनुसन्धानों को क्षेत्र-अध्ययन कहना अधिक उपयुक्त है। जिस प्रकार क्षेत्र - प्रयोग करने से पूर्व सर्वेक्षण अनुसन्धान उपयोगी है उसी प्रकार से क्षेत्र प्रयोग करने से पूर्व क्षेत्र-अध्ययन करना उपयोगी है। इन अनुसन्धानों के स्वरूप के आधार पर कहा जा सकता है कि सर्वेक्षण अनुसन्धान और क्षेत्र अध्ययन दो अलग-अलग प्रकार के अनुसन्धान हैं, जो क्षेत्र- प्रयोगों द्वारा किसी समस्या का अध्ययन न हो पाने पर उपयोग में लाये जाते हैं। सतही तौर पर देखा जाय तो सर्वेक्षण अनुसन्धान और क्षेत्र-अध्ययन में मोटा-मोटा अन्तर यही दिखायी देता है कि क्षेत्र अध्ययन का अध्ययन-क्षेत्र छोटा होता है अर्थात् इसमें किसी एक समस्या का अध्ययन एक छोटे समुदाय, एक छोटी संस्था, औद्योगिक संस्थान, शैक्षणिक संस्थान के लोगों के व्यवहार पर किया जाता है। दूसरी ओर सर्वेक्षण अनुसन्धान में इस प्रकार के अध्ययन अपेक्षाकृत बहुत बड़ी समष्टि (Population) पर किये जाते हैं।

व्यवहार परक विज्ञानों को विशेष रूप से मनोविज्ञान, समाजशास्त्र और शिक्षाशास्त्र में वास्तविक सामाजिक परिस्थिति में या यथावत् स्वाभाविक रूप में समस्या का वैज्ञानिक अध्ययन करने की अध्ययन प्रणाली का नाम क्षेत्र अध्ययन है। क्षेत्र अध्ययन के सम्बन्ध में विस्तृत विवरण फेस्टिंगर और काट्ज (1953) ने किया है।

फेस्टिंगर और काट्ज (1953) ने क्षेत्र-अध्ययन के अर्थ को स्पष्ट करते हुए लिखा है कि, “क्षेत्र-अध्ययनों के द्वारा सामाजिक प्रक्रमों का निरीक्षण और मापन उनके स्वाभाविक रूप में किया जाता है। "

करलिंगर (1978) के अनुसार, “क्षेत्र अध्ययन वैज्ञानिक ढंग से की गयी ऐसी घटनोत्तर पूछताछ है जिनका उद्देश्य समाजशास्त्र, मनोविज्ञान और शैक्षणिक चरों के सम्बन्धों और अन्तः क्रियाओं का वास्तविक सामाजिक परिस्थितियों का अध्ययन करना है। क्षेत्र-अध्ययन में क्षेत्र-अध्ययनकर्ता

सर्वप्रथम सामाजिक या संस्थागत परिस्थिति को देखता है, फिर वह व्यक्तियों और समूहों की अभिवृत्तियों, मूल्यों, प्रत्यक्षीकरण का अध्ययन इस परिस्थिति विशेष में करता है। "
क्षेत्र-अध्ययन का मुख्य उद्देश्य एक समुदाय, संस्था, औद्योगिक संस्थान अथवा शैक्षणिक संस्थान जैसे सीमित और संगठित क्षेत्र में रहने वाले या काम करने वाले व्यक्तियों के सामाजिक व्यवहार और अन्तः क्रिया का अध्ययन करना है और अध्ययन के आधार पर सामाजिक व्यवहार और अन्तःक्रिया से सम्बन्धित चरों का स्पष्ट वर्णन करता है। यह एक प्रकार की घटनोत्तर पूछताछ है जो वास्तविक सामाजिक परिस्थिति में की जाती है।

उपरोक्त विवरण और परिभाषाओं के आधार पर क्षेत्र-अध्ययन को परिभाषित करते हुए कहा जा सकता है कि, "किसी सीमित और संगठित क्षेत्र की वास्तविक सामाजिक परिस्थितियों में की गयी घटनोत्तर वैज्ञानिक पूछताछ ही क्षेत्र अध्ययन कहलाता है। इसमें सामाजिक व्यवहार और अन्तः क्रिया का अध्ययन या (निरीक्षण और मापन) इस उद्देश्य से किया जाता है कि सम्बन्धित चरों का स्पष्ट रूप से वर्णन किया जा सके।"

क्षेत्र-अध्ययन एक ऐसी अनुसन्धान प्रणाली है जिसके द्वारा प्राकृतिक रूप से घटनाक्रमों के घटित होने वाली की अवधि में ही सामाजिक व्यवहार और अन्तःक्रिया और सामाजिक प्रक्रियाओं का अध्ययन किया जाता है। इस अनुसन्धान प्रणाली में चरों के नियन्त्रण पर कोई विशेष ध्यान नहीं दिया जाता है। इसी प्रकार से क्षेत्र प्रयोगों में जो विशिष्ट वैज्ञानिक पद हैं उन पर भी विशेष ध्यान नहीं दिया जाता है। ऐसे अध्ययनों से कभी-कभी कुछ ऐसी परिकल्पनाएँ या अन्तर्दृष्टि मिल जाती है जिसके आधार पर क्षेत्र- प्रयोग करके नियमों और सिद्धान्तों का प्रतिपादन करना सम्भव हो जाता है। क्षेत्र-अध्ययन चूँकि समाज की वास्तविक परिस्थितियों में किये जाते हैं। अतः इन परिस्थितियों में जिन चरों का अध्ययन किया जाता है वह बहुत ही सशक्त या सबल होते हैं। इन चरों का सामाजिक व्यवहार और अन्तः क्रिया से स्पष्ट सम्बन्ध दिखायी देता है। क्षेत्र अध्ययनों में यद्यपि चरों के नियन्त्रण पर अध्ययनकर्ता कोई ध्यान नहीं देता है फिर भी समाज की जीवन परिस्थितियों में अध्ययन होने के कारण चरों में स्थित कार्यकारण सम्बन्ध या प्रकार्यात्मक सम्बन्ध का अपेक्षाकृत अधिक विश्वसनीय अध्ययन हो जाता है। क्षेत्र-अध्ययनों में आँकड़ों का संकलन करते समय यदि कोई नियन्त्रण सम्भव होता है तो उसे अध्ययनकर्ता अवश्य ध्यान देता है।

(1) क्षेत्र-अध्ययन सीमित और संगठित क्षेत्रों पर ही किये जाते हैं। इन क्षेत्रों में कोई समुदाय, संस्था, औद्योगिक संगठन, शैक्षणिक संस्था, गाँव अल्पसंख्यक लोगों की बस्ती आदि कुछ भी हो सकती है।
(2) क्षेत्र-अध्ययन में सामाजिक व्यवहार और अन्तःक्रियाओं का अध्ययन किया जाता है। व्यवहार के अन्तर्गत अभिवृत्तियों, मूल्यों और प्रत्यक्षीकरण आदि से सम्बन्धित कोई भी अध्ययन हो सकते हैं।
(3) क्षेत्र-अध्ययनों में समस्या का अध्ययन वास्तविक जीवन परिस्थितियों (Realistic social situations) में किया जाता है। इसलिए अध्ययन किये जाने वाले चर और उनका प्रभाव अपेक्षाकृत अधिक सबल होता है।
(4) क्षेत्र-अध्ययन यद्यपि प्रयोगात्मक अध्ययन नहीं है फिर भी यह वैज्ञानिक अध्ययनों की श्रेणी में आते हैं।
(5) क्षेत्र-अध्ययनों में सामाजिक व्यवहार से सम्बन्धित चरों में कार्यकारण सम्बन्ध (Cause and effect relationships) अथवा प्रकार्यात्मक सम्बन्धों का अध्ययन किया जाता है।
(6) क्षेत्र-अध्ययनों का प्रमुख उद्देश्य सामाजिक व्यवहार और अन्तःक्रिया से सम्बन्धित चरों का वर्णन करना है।
(7) क्षेत्र-अध्ययन एक प्रकार के घटनोत्तर पूछताछ हैं, लेकिन यह अध्ययन घटनोत्तर - अनुसन्धान के अन्तर्गत नहीं आते हैं।
(8) क्षेत्र-अध्ययनों में अध्ययनकर्ता क्षेत्र - प्रयोगों की तरह नियन्त्रण नहीं करता है, फिर भी यथासम्भव नियन्त्रण वह करता है। आँकड़ों के संग्रह के समय नियन्त्रण पर उसका विशेष ध्यान रहता है।
(9) क्षेत्र-अध्ययन सर्वेक्षण अनुसन्धान की अपेक्षा सीमित और संगठित क्षेत्र पर किये जाते हैं लेकिन यह अपेक्षाकृत अधिक वैज्ञानिक ढंग से सम्पादित किये जाते हैं और उनकी अपेक्षा चरों के प्रकार्यात्मक सम्बन्धों का अध्ययन अधिक अच्छी तरह से होता है। क्षेत्र अध्ययन की विशेषताओं का वर्णन करते हुए कहा जा सकता है कि यह वह अध्ययन है जिसमें क्षेत्र अध्ययन और क्षेत्र प्रयोग दोनों की विशेषताएँ होती हैं।

क्षेत्र-अध्ययनों का शोधकार्यों में अपना विशेष स्थान है। जब कोई भी अनुसन्धानकर्ता किसी समस्या के अध्ययन में चरों का सम्बन्ध ढूँढ़ना चाहता है या चरों की अन्तः क्रियाओं का अध्ययन करना चाहता है या घटित हो चुके कार्यों से अध्ययन प्रारम्भ कर उनके कारणों को ढूँढ़ना चाहता है, तो ऐसे में अनुसन्धानकर्ता को क्षेत्र-अध्ययन प्रणाली का उपयोग करते हुए अपनी अध्ययन समस्या का अध्ययन करना चाहिए।

क्षेत्र-अध्ययन के आधार पर यदि कोई अनुसन्धानकर्ता अपनी समस्या का अध्ययन करना चाहता है तो उसे जीवन की वास्तविक परिस्थितियों में अपनी समस्या का अध्ययन करना चाहिए। इस प्रकार के अध्ययन की सुविधा के कारण ही क्षेत्र अध्ययनों का महत्व बहुत है। क्षेत्र अध्ययनों का महत्व इसलिए भी है इन अध्ययनों की सहायता से कोई भी अनुसन्धानकर्ता आकर्षण (Inter-personal-attraction) आदि व्यवहारों की गतिशीलता का अध्ययन सीमित और संगठित क्षेत्र में वैज्ञानिक ढंग से कर सकता है।

करलिंगर (1978) के अनुसार, “क्षेत्र-अध्ययनों में अनुसन्धानकर्ता वास्तव में किसी स्वतन्त्र चर का प्रहस्तन (Manipulation) नहीं करता है, इसके लिए वह स्वतः घटित घटनाओं पर निर्भर करता है इसलिए क्षेत्र-अध्ययन में वास्तविकता (Realism), सार्थकता (Significances), चरों में बल (Strength in variables ), अन्वेषाणत्मक क्षमता (Heuristic potentiality) और सिद्धान्त निर्माण का युग (Theory orientation) अधिक रहता है।" इस प्रकार के अध्ययनों के द्वारा जीवन्त परिस्थितियों से ऐसी महत्वपूर्ण सूचनाएँ प्राप्त होती हैं जिनके कारण ही क्षेत्र अध्ययन सफल तो होते ही हैं साथ-साथ इनमें महत्वपूर्ण परिणाम प्राप्त होते हैं। इन अध्ययनों के आधार पर अनुसन्धानकर्ता को जो महत्वपूर्ण परिणाम प्राप्त होते हैं, उन परिणामों से कभी-कभी ऐसी परिकल्पनाएँ बन जाती हैं जिनका सत्यापन क्षेत्र - प्रयोगों (Field experiments) द्वारा करना आवश्यक हो जाता है। यह भी देखा गया है कि जब कोई अनुसन्धानकर्ता बहुत बड़ी अनुसन्धान परियोजना (Research project) बनाना या क्रियान्वित करना चाहता है तो उसके लिए इस बड़ी अनुसन्धान परियोजना से पहले क्षेत्र-अध्ययन करना आवश्यक होता है। यदि क्षेत्र अध्ययनों के इस महत्व को स्वीकार करे तो कह सकते हैं कि क्षेत्र-अध्ययनों से श्रम, साधन और धन की बचत ही नहीं होती है बल्कि इसमें बड़ी अशुद्धियों की संम्भावना भी कम रहती है और अनुसन्धान के विफल होने की आशा भी नहीं रहती है।

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